愿为山区的孩子照亮一点光

黑框眼镜，清瘦身材。这是大多数人见到侯宏进的第一印象。29岁的他曾在教育这块土地上默默耕耘，无私奉献，为孩子们，特别是山区的留守儿童们撑起了一片蔚蓝的天空。孩子们异口同声地称侯宏进：“似知己，更是严师”！

2010年，刚走出大学校门的侯宏进的初衷并不是成为一名教师，在家人的鼓励与引导下，侯宏进试着考入了石门县第六中学任语文教师。2年后，通过自己的坚持和努力，侯宏进又顺利地考入常德市东升小学任语文教师。“刚开始我特别不习惯教小学生，一进教室，面对着满堂叽叽喳喳的吵闹声，头都要炸了。”侯宏进坦言，从中学老师到小学老师的转变，应该是教学内容、教学形式以及教学方法等各个层面的变化。也正是这段过渡时期的种种转变，为日后前往山区支教打好了伏笔。

2014年，常德市东升小学开展了支教活动，即选派一名教师前往张家界三合口乡九年一贯制学校教书一年。得知活动消息后，侯宏进兴奋不已，“我知道山区的孩子们上学不容易，我想为他们照亮一点光，给他们带来快乐、自主的学习方法”。于是，他便主动请缨，申请前往张家界三合口乡九年一贯制学校支教。

侯宏进来到张家界三合口乡九年一贯制学校后立即成了“抢手货”，授课数量平均每周20多节，授课种类更是丰富多彩，从五年级的语文老师到科学、美术、信息技术老师都由他一人兼任。“三合口乡九年制学校坐落在大山深处的一个小山坳里，四周全是高耸的青山，上山的路九曲十八弯，交通十分不便，全校共有学生700多人，13个班级，任课教师30多人。由于地处闭塞落后的山区，父母都选择外出打工谋生，大多数孩子都成了留守儿童，加之路途遥远，学生们从6、7岁的一年级就开始了寄宿生活。”侯宏进回忆，在支教期间，自己曾家访过一名学生，该学生的母亲外出打工，父亲则照管家里的茶叶地，当与该名父亲谈起学生为何多次未交作业时，该名父亲以一句不懂如何教育孩子刺痛了他的心。

为了扮演好师者的角色，让学生们“亲其师，信其教”，侯宏进想尽了办法。在语文课上，侯宏进设置了一个小老师讲课的环节，让预习充分的学生站在讲台上讲课，让他们成为真正的学习主角；在科学课上，侯宏进拿来了手电筒，借助着简单的道具，为学生演绎着光与影的神奇；美术课上，侯宏进鼓励孩子们拿出水彩和蜡笔、剪刀与彩纸，在创意世界中翱翔。通过灵活的教学模式和亲切的相处态度，农村娃更加喜欢上这位城里的老师，语文成绩有了很大提升。甚至于侯宏进离开支教岗位时，全班学生用自己的零花钱拼凑着买了一个电饭煲送给这名临时老师。

“支教生活远比我想象的要忙碌很多。”侯宏进感叹道。除去上课时间,他总是和其他人挤在一间不到三十平米的教室里,早六晚九忙着准备课程内容和课后心得，晚上还要检查寄宿学生的就寝情况。“但支教的时光太过短暂”，侯宏进告诉记者，如今，他已不是教师，但如果还有机会，他仍会加入到支教的行列中去，他希望通过自己的努力，激励贫困地区的孩子们走出去。